美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的评价标准（下）

文／刘焱＠②

    七、物质环境
    目的：通过提供探索及学习的机会，促进儿童健康地成长和发展。
    理论依据：物质环境影响在其中生活和工作的人（成人和儿童）的行为和发展。物质空间和材料质量会影响幼儿参与活动的水平和幼儿与成人交往的质量。应对室内外空间的大小、安排和利用进行评价。
    具体的评价指标
    1.室内外环境应该安全、清洁、有吸引力并且宽敞。对空间进行评价时，不应该包括那些长期用于贮藏的空间。关键是空间的“可利用性”。
    2.空间安排应有利于儿童进行个别的、小组的、集体的活动，促进儿童之间的交往，而不是互相干扰。
    3.各区域活动的安排应适合不同年龄儿童的要求。
    4.给幼儿提供数量充足、种类齐全、经久耐用并适合幼儿年龄特点的材料和设备。
    5.应给幼儿提供挂衣服和存放个人物品的单独空间。
    6.为儿童提供室内外个人空间，以便他们独处。
    7.环境应该有柔软的物件，如地毯、靠垫、摇椅等。
    8.用消音材料减少噪音。
    9.幼教机构必须具备或者必须安排室内外活动场地，提供不同种类的地面及设施，并注意安全。
    八、健康和安全
    目的：保护、加强儿童和成人的健康与安全。
    理论依据：提供一个安全和健康的环境是最基本的要求。如果环境有潜在危险，那么，其危害是任何一个好的课程计划或成人与幼儿之间的积极交往，都不能弥补的。高质量的幼教机构应该有防止疾病和事故的措施，并应准备好随时处理紧急情况，且要对儿童进行健康和安全教育。
    具体的评价指标
    1.幼教机构应持有有关地方或州立机构发给的鉴定执照，并符合集体教养幼儿的健康、安全、保护的有关规定。
    2.工作人员应接受职前身体与心理健康检查，看其是否具备成功地与幼儿一起工作所需的气质和个性。
    3.应该建立儿童健康档案。
    4.幼教机构应制定有关儿童生病隔离的制度，并与家长达成共识。
    5.要制定措施确保儿童安全入园、离园。
    6.如果幼儿园为幼儿提供交通工具，那么这些交通工具的设备应该符合幼儿的年龄特点，并保证儿童安全。
    7.儿童应该一直处于成人的看管之下。看管情况可视幼儿年龄而不同。
    8.工作人员要对每一个孩子的健康有敏感的反应。
    9.如果怀疑有家长、

[1] [2] [3] [4] 下一页