深入学习邓小平同志教育思想坚定不移地实施科教兴国战略

国家教育委员会主任朱开轩

    以江泽民同志为核心的党中央遵循邓小平建设有中国特色社会主义理论，按照实现我国跨世纪宏伟目标的要求，提出了科教兴国的发展战略。当前，全党和全国人民正在深入领会、认真落实。现就全国教育界如何深入学习邓小平同志的教育思想、坚定不移地实施科教兴国战略谈一点认识。
    一、全国教育系统深入学习、研究和宣传建设有中国特色
    社会主义理论的简要情况
    根据党中央在全国建立五个建设有中国特色社会主义理论基地的统一部署，国家教委于1994年1月成立了全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心。“理论中心”成立三年来的主要工作有：
    ——召开了三次较大规模的全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研讨会；召开了全国24所高校参加的理论研究中心的工作交流研讨会。
    ——组织专家学者开展了对“社会主义本质和发展道路研究”等若干国家级社会科学规划重点课题的研究。配合教委有关部门组织编写出版了《建设有中国特色社会主义理论读本》和《学习建设有中国特色社会主义理论文献选编》。
    ——推动一批高校成立了建设有中国特色社会主义理论校级研究中心或相应机构，部分高校已经在本科生、研究生中开设了建设有中国特色社会主义的理论课程。
    ——我委国家高级教育行政学院等单位还举办了20多期高校领导干部、中青年干部、各级教委机关处级以上干部的理论培训班，培训干部近两千人；国家教育发展研究中心举办了邓小平教育思想研讨会，并出版了专题论文集。
    总结近年来的工作，我们的主要体会是：
    第一，必须认真贯彻党的十四大关于用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的决定，全面、正确地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论。要把理论的学习、研究与宣传结合起来，同学校的教学工作和学科建设结合起来，同机关、事业单位的业务工作结合起来。
    第二，必须坚持理论与实际相结合的优良学风。要认真读书，学好理论，同时坚持从实际出发，紧密联系社会实践和思想战线的实际，联系学校工作和群众中提出的热点问题，有针对性地推进理论研究的深入发展。
    第三，必须从教育系统的特点出发，把邓小平教育思想的研究摆在重要位置。要采取适当的组织形式，进一步建设好理论基地，用建设有中国特色社会主义理论指导教育工作，推动教育事业的改革和发展。
    二、科教兴国思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义
    理论的重要组成部分
    （一）邓小平科教兴国思想的提出和发展
    在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平同志始终把教育发展和科技进步作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，进行理论思考，提出战略设想。
    早在1977

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