生物学科是义务教育初中阶段修的一门基础课程。初中生物学包括植物、动物、生理卫生教学内容。其知识面广量大。要使初一、初二学生通过生物课的学习，获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，掌握初步的科学实验方法，具有一定难度。
本文试从明确教学目标。激发学生学习兴趣，理清知识网络三个方面，浅谈提高初中生物课堂教学效益的做法。
传统的教学目的，只为教师指明方向，而不直接对学生提出要求，指明方向。
其缺点是；教师支配一切，学生被动地接受一切。教学目标既直接向教师提出要求，指明方向，同时也向学生提出要求，指明方向。所以，教学目标既导教，又导学。它的明显优点是：师生双方同处于主动地位，既有利于发挥教师的主导作用。又有助于突出学生的主体地位，从而把教与学两方面的主动性、积极性都调动起来。
心理学实验表明：人们在有目的从事某项活动中，如果有了切近、具体、明确的目标时，就能提高成功的信心，激发活动的热情。教学目标对于学生的作用正是这样。这就是它的激励功能。
教师在备课时，应在确定本学期或全学年的长远教学计划目标的前提下，制定明确的单元课题教学目标。
1、长远教学计划目标
①教师在每学期开始，必须要认真地学习和研究生物学教学大纲。教学大纲是国家教委颁布的指令性文件，它指明了中学生物学教学所要达到的知识目标，能力目标和情感目标。教师任教学伊始，必须认真研读并吃透大纲精神。
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